Sexualidad responsable
Es la sexualidad que practica un joven o adolescente que ha desarrollado
una autonomía personal que le ha llevado a convertirse en una persona
responsable y de esta forma, ha reflexionado sobre sus prácticas, sobre
la posibilidad de que éstas conlleven riesgos, si no toma las medidas de
precaución oportunas, y también de que estos riesgos puedan afectar a
terceras personas. De esta forma vive su sexualidad de una manera
responsable.
El uso de anticonceptivos hace que nuestra sexualidad sea responsable.
Embarazo precoz
El embarazo precoz es aquel embarazo que se produce en niñas y adolescentes. A partir de la pubertad,
comienza el proceso de cambios físicos que convierte a la niña en un
adulto capaz de la reproducción sexual. Esto no quiere decir, sin
embargo, que la niña esté preparada para ser madre.
En concreto muchas son las consecuencias negativas que tiene que una
pequeña de esta edad quede en estado. Entre las mismas podríamos
destacar, por ejemplo, un brutal cambio emocional que la lleve a la
depresión y también una ruptura de su vida hasta ese momento. Y es que
debe hacer frente no sólo a una carga de adulto, como es tener un hijo,
sino también a ver paralizados sus proyectos formativos o de
vida.
Todo ello a su vez trae consigo que a su vez el bebé que nace pueda
estar sometido a los problemas físicos y mentales de la madre lo que
suponga al final que él tenga que enfrentarse a sufrir patologías tales
como ceguera, mal formación o diversos retrasos psíquicos.
VIVE TU ADOLESCENCIA
domingo, 22 de febrero de 2015
RELACIONES SEXUALES Y ETS
En primer lugar, el adolescente debe analizarse a sí mismo y
descubrir cuál es su actitud personal ante el sexo, así como si es
responsable para asumir las consecuencias de mantener relaciones
sexuales con otra persona. Debe ser lo suficientemente maduro o madura
como para adquirir una protección adecuada para prevenir un embarazo y
enfermedades de transmisión sexual. Pero también hay que ser maduro para
hacer frente a unas respuestas emocionales y complejas, muy importantes
para definir el futuro comportamiento. Se inician los desengaños
amorosos, el enamoramiento, la necesidad del otro.
Después llega el análisis del otro, es decir, de la persona con la
que se va a tener relaciones. Hay que estar seguro de que ofrece
confianza y respeto. Debe ser una persona adecuada con la que compartir
la intimidad, y a la que se llega desde la plena libertad, no con el
propósito de satisfacer los deseos del otro sin conocer los propios.
Para terminar, merece la pena reflexionar sobre la familia, el
entorno y el grupo. Las relaciones sexuales pertenecen a la intimidad de
las personas, y por ello no hay obligación de compartir con los demás
detalles sobre ellas, salvo si se quiere hacer o se necesita hacerlo;
mucho menos seguir los dictámenes de los otros sobre el ejercicio de la
sexualidad. Los amigos lo son en la medida en que respetan al prójimo y
no le llevan a hacer cosas que no quiere o no está seguro de querer. A
los padres y madres, por lo general, les costará entender a sus hijos
como seres sexuales. Esto resulta comprensible pero no debe empujarles a
coartar la libertad de sus hijos.
Las enfermedades de transmisión sexual son infecciones causadas por bacterias o virus.
También se les conoce como infecciones de transmisión sexual. Estas
enfermedades se propagan por medio del sexo oral, genital o anal.
Algunos ejemplos de éstas enfermedades incluyen la clamidia, la sífilis y
la gonorrea. El VIH y la hepatitis viral son los tipos más comunes de
infecciones de transmisión sexual.
Los principales riesgos de contagio son:
+ Sexo sin protección: El contacto sexual que sucede sin el uso de condones aumenta el riesgo de enfermedades de transmisión sexual.
+ Cuerpos que aún no han madurado: El sistema inmune en los
niños no ha alcanzado la madurez adulta, lo cual conlleva a un riesgo
elevado de contraer enfermedades de transmisión sexual. El cuello del
útero de las niñas tampoco ha alcanzado su madurez y es por lo tanto aún
más susceptible a enfermedades de transmisión sexual
+ Género: Las niñas tienen un riesgo más alto de enfermedades
de transmisión sexual como clamidia, VIH, y herpes, sobre todo si se
practican duchas vaginales con frecuencia. Además de correr un riesgo
más alto si tienen relaciones sexuales durante la menstruación.
+ Comportamientos peligrosos: Su hijo podría ser influenciado
por sus amigos, compañeros de clase, comunidad y los medios de
comunicación. Es probable que no llegue a comprender por completo cuáles
son los peligros de ciertos comportamientos peligrosos. Los
comportamientos peligrosos incluyen el uso del alcohol y las drogas y
también incluyen tener múltiples compañeros sexuales
+ Lesiones abiertas o cortadas: Esto incluye tatuajes o perforaciones para aretes.
Principales medidas de prevención:
+ Evitar parejas infectadas: Su hijo no debe tener relaciones
sexuales con alguien que tenga una enfermedad de transmisión sexual.
Esto incluye sexo anal u oral.
+ Condones: Asegúrese de que su hijo use un condón de látex
cada vez que tenga relaciones sexuales y aconséjele que use un condón
nuevo cada vez.
+ Limite las parejas sexuales: Hable con su hijo sobre sus parejas sexuales. Aconséjele que tenga relaciones sexuales con solamente una persona.
+ No tener sexo durante el tratamiento: Su hijo no debe tener relaciones sexuales mientras él o
su pareja sexual está recibiendo tratamiento para una enfermedad de
transmisión sexual. La pareja no tratada puede ser infectada o volverse a
infectar si esto sucede.
+ Pruebas de tamizaje: Si su hijo es sexualmente activo,
asegúrese de llevarlo a realizarse pruebas para enfermedades de
transmisión sexual con regularidad. Estas incluyen pruebas para
clamidia, gonorrea, VIH y sífilis. Las mujeres necesitan realizarse
también una prueba de papanicolau.
+ Vacunas: Las vacunas podrían ayudar a prevenir el riesgo que
podría correr su hijo de adquirir ciertas enfermedades de transmisión
sexual. Pídale al médico de su hijo más información sobre vacunas para
enfermedades de transmisión sexual.
ADOLESCENCIA
La adolescencia es el período de la vida que se ubica entre la niñez y la adultez,
si lo tenemos que ubicar temporalmente en una edad determinada, la
adolescencia comprendería más o menos desde los 10 años hasta los 20
años aproximadamente.
Será en este momento de la vida en el cual el individuo comprenda acerca de su capacidad de reproducción, evolucione su psiquis y donde comience a planificar y pensar ciertamente en su futuro.
Será en este momento de la vida en el cual el individuo comprenda acerca de su capacidad de reproducción, evolucione su psiquis y donde comience a planificar y pensar ciertamente en su futuro.
PRINCIPALES FACTORES DE RIESGO
El adolescente es muy vulnerable durante su desarrollo que puede ir desde los 10 y 20 años de edad. (es algo variable) y se ve amenazado por varios factores a su alrededor que ponen en riesgo su estabilidad.
Los principales factores de riesgo en la adolescencia son:
1. Consumo abusivo de alcohol, ya que este puede llevar a una
pérdida de la autocrítica, distorsión de la realidad,
alteraciones de la conducta con desinhibición y facilitación de
actos de violencia. El alcohol, al actuar sobre la voluntad
debilitándola, facilita el consumo de otras sustancias.
2. Dependencia al tabaco. Es un hábito que puede crear una conducta adictiva dentro de la estructuración de la personalidad, incorporándose esta modalidad de reacción para el futuro. Es también una puerta de entrada al consumo de otras sustancias.
3. Alteraciones permanentes del humor: ansiedad, tristeza, aislamiento, mal humor, hostilidad hacia los familiares y amigos; aburrimiento permanente; violencia.
4. Alteraciones en el estilo de vida: trastornos del sueño, expectativas que van más allá de lo realizable, fatiga frecuente, falta de interés y motivación por cosas que antes interesaban.
5. Actitud tolerante hacia el consumo de tabaco, alcohol y drogas, el frecuentar amigos o compañeros que consumen dichas sustancias.
6. Disminución del rendimiento estudiantil o laboral; faltas frecuentes sin motivo, alteraciones de la conducta y sanciones disciplinarias.
7. Ausencias del hogar por más de 24 horas sin aviso previo. Fugas reiteradas.
8. Situaciones de conflicto familiar prolongados, falta de comunicación real y congruente, problemas de conducta en alguno de los hermanos.
La coexistencia de dos o más de los factores enumerados nos llevan a reflexionar y a profundizar sobre este adolescente. Creemos que está tratando de llamar la atención sobre él, que algo le está ocurriendo y no lo puede expresar de otra forma.
2. Dependencia al tabaco. Es un hábito que puede crear una conducta adictiva dentro de la estructuración de la personalidad, incorporándose esta modalidad de reacción para el futuro. Es también una puerta de entrada al consumo de otras sustancias.
3. Alteraciones permanentes del humor: ansiedad, tristeza, aislamiento, mal humor, hostilidad hacia los familiares y amigos; aburrimiento permanente; violencia.
4. Alteraciones en el estilo de vida: trastornos del sueño, expectativas que van más allá de lo realizable, fatiga frecuente, falta de interés y motivación por cosas que antes interesaban.
5. Actitud tolerante hacia el consumo de tabaco, alcohol y drogas, el frecuentar amigos o compañeros que consumen dichas sustancias.
6. Disminución del rendimiento estudiantil o laboral; faltas frecuentes sin motivo, alteraciones de la conducta y sanciones disciplinarias.
7. Ausencias del hogar por más de 24 horas sin aviso previo. Fugas reiteradas.
8. Situaciones de conflicto familiar prolongados, falta de comunicación real y congruente, problemas de conducta en alguno de los hermanos.
La coexistencia de dos o más de los factores enumerados nos llevan a reflexionar y a profundizar sobre este adolescente. Creemos que está tratando de llamar la atención sobre él, que algo le está ocurriendo y no lo puede expresar de otra forma.
Es importante detectar a tiempo estos factores para hacer algo al respecto e informar a los padres para que les den apoyo y los guíen por el buen camino.
TRASTORNOS DE ALIMENTACIÓN
El trastorno alimenticio es una enfermedad causada por la ansiedad y la necesidad de tener un cuerpo perfecto, relacionada con la alteración de los hábitos alimenticios.
Los principales trastornos de alimentación más comunes durante la adolescencia son:
Los principales trastornos de alimentación más comunes durante la adolescencia son:
+ Sobrepeso: Es la condición de poseer más grasa corporal de la que se considera saludable en relación con la estatura, se da principalmente sonde los suministros de alimento son muy abundantes.
+ Bulimia: Trastorno que permite comer sin medida, impulsada por el deseo y la ansiedad de comer para después eliminar los alimentos del cuerpo.
Es difícil de detectar porque generalmente las personas que la padecen no bajan de peso debido a la constante y excesiva ingesta de alimento que luego por el sentimiento de culpa y para compensar se deriva en prácticas que atentan gravemente contra su salud por medio de vómito, laxantes, diuréticos, ayunos prolongados.
+ Anoréxia: Este trastorno se manifiesta por la pérdida excesiva de peso debido a que se disminuye la ingesta de alimentos hasta que se vive en ayuno, es decir, sólo se toma agua, se provoca el vómito, se toman laxantes, se realiza ejercicio físico exagerado. Como consecuencias tenemos la suspensión de la menstruación, anemia, problemas gastrointestinales, ausentes, retraídas, en ocasiones se lastiman.
+ Vigorexia: es el trastorno alimenticio que se caracteriza por la preocupación excesiva del físico y la distorsión del esquema corporal.
Les dejo un video para que vean hasta donde pueden llegar las cosas y tomen conciencia.
sábado, 21 de febrero de 2015
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS
Los caracteres sexuales primarios son características anatómicas y fisiológicas que distinguen a los hombres de las mujeres, es decir, los órganos sexuales con los que se nace.
Los caracteres sexuales secundarios son:
Los caracteres sexuales secundarios son:
¿QUÉ ES LA ADOLESCENCIA?
La adolescencia es el período de la vida que se ubica entre la niñez y la adultez,
si lo tenemos que ubicar temporalmente en una edad determinada, la
adolescencia comprendería más o menos desde los 13 años hasta los 20
años aproximadamente.
Será en este momento de la vida en el cual el individuo comprenda acerca de su capacidad de reproducción evolucione su psiquis y donde comience a planificar y pensar ciertamente en su futuro.
Será en este momento de la vida en el cual el individuo comprenda acerca de su capacidad de reproducción evolucione su psiquis y donde comience a planificar y pensar ciertamente en su futuro.
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